Нод знакомство с цифрой 6

Конспект занятия. "Знакомство с числом и цифрой 0". - дошкольное образование, уроки

нод знакомство с цифрой 6

Цель. Познакомить с образованием и составом числа 6, цифрой 6. тематическое планирование по ФЭМП на год. В программе дети знакомятся с цифрами в пределах первого десятка, закрепляют Цель. Познакомить с цифрой “6”, закрепить счет до 6, продолжать. Цель: Формирование представлений о числе и цифре 6, умение считать до Конспект НОД по ФЭМП в средней группе "Счет до 4. по математике, целью которого является знакомство с числом и цифрой «три».

Но добраться до поляны можно только на волшебном паровозике. На каждой станции живёт какой-нибудь зверёк. Наш паровозик должен доставить каждого из. Давайте поможем зверюшкам и расставим цифры — станции в прямом порядке, слева направо.

Задание у доски выполняет один ребёнок.

нод знакомство с цифрой 6

Затем дети по очереди считают в прямом и обратном порядке в пределах 5. На доске — цифровой ряд от 1 до 5. Кого мы возьмём на первой станции? Кого возьмём на второй станции?

Они увеличиваются на 1. Получается следующее при счёте число. Дети сажают в паровозик животных, присчитывая по 1. Таким образом, повторяются порядковые числительные от 1 до 5. Дефектолог напоминает детям, что каждое следующее число больше предыдущего на 1.

Там, в жилище у белки, припасены всякие лакомства для пикника. Надо ещё одну станцию проехать. Какой она будет по счёту? Как одним словом можно назвать фигуру-отгадку? Оказывается, что есть углы, в которых живет ровно четверть солнышка — это прямые углы.

нод знакомство с цифрой 6

Но есть и другие углы, где не помещается четверть солнышка — это острые углы, которые меньше прямых. Есть и такие углы, где остается место в уголке — это тупые углы, которые больше прямых. Так, обследуя фигуры, подвести детей к выводу: В начале занятия закрепить написание цифр на доске под ритм стихов. Дети бегали по полянке и радовались оету, теплому солнышку и считали распустившиеся цветы.

Мальвина увидела еще цветок, он был таким красивым, что она залюбовалась. Затем она позвала Буратино и попросила посчитать цветы. Сколько всего цветов нашли дети на лесной полянке? На сколько больше меньше стало цветов?

А теперь пошла плясать Руку вправо протянула, Ножку круто изогнула. Составить комбинации из пяти цветков круги или косточки. Дети на столах выкладывают числовые фигуры. Сделать два хлопка и три притопа. Сколько всего действий сделали? Нарисовать на доске 5 разных геометрических фигур, а на столах составить из палочек.

Воспитывать внимание, аккуратность в работе. Мальвина и Буратино уже собрались идти домой, как у тропинки увидели еще одну ромаашку. Они обернулись и задумались: Эта цифра — акробатка, то шестерка, то девятка.

Уроки Тетушки Совы - Арифметика Малышка. Цифра 6

В каждую руку взять по паре косточек. Сколько раз по два вы взяли? Сколько всего получилось косточек? Значит, два раза по два получится? В каждую руку взять по три косточки. Сколько раз по три вы взяли?

Обратить внимание детей на варианте: Сколько раз по два пальца вы взяли?

нод знакомство с цифрой 6

Так подвести детей к таблице умножения, но упор на это не делать, то есть детям не следует говорить, что это таблица умножения. Такие приемы даем только в подготовительной к школе группе. Составить из шести цветков косточек различные комбинации. Из арбузных семян выложить узор для косыночки Мальвине на шаблоне треугольной формы: Далее в каждый угол к горошку приложить пару семечек получился нераспустившийся цветок в каждом уголкеа в центре вокруг серединки-горошинки выложить цветочек, количество лепестков которого мы найдем, если возьмем три раза по две семечки.

Теперь можно все наклеить. Думаю, что узор для косыночки понравится Мальвине. Занятие 9 Познакомить детей с порядковым счетом, закрепить счет в пределах семи. Развивать воображение, воспитывать внимание, усидчивость. Предлагаю вместе с Мальвиной и Буратино перенестись снова в лес на полянку, усыпанную цветами.

Занятие по математике по теме Число и цифра 6 Детский сад

Закрепить с детьми прямой и обратный счет в пределах шести. Они так увлеклись цветами, что не заметили, как подошли к домику. Мальвина заглянула в домик, но в нем никого не было и они пошли. За кустиком дети увидели зайчонка. Что Мальвина увидела первым?

Значит домик какой по счету? А какой по счету зайчик? Неподалеку за ромашкой сидела мышка. Мальвина и Буратино пошли дальше и, подойдя к ручью, увидели лягушку. Мальвина залюбовалась прыгающей лягушкой, но вдруг затрещали сучья и появился медведь, но он был сказочный и дети не испугались.

Далее предлагаю расставить по порядку все, что увидели наши спутники. Что они увидели вначале? Каким он был по счету? Домик прикрепляет на фланелеграф.

Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе. Число и цифра 6

Кого увидели наши спутники следующего? Показываю силуэт зайца и ставлю его на фланелеграф справа от домика. Что интересного в их расположении? А какой многоугольник будет следующий? Выложите шестиугольник из палочек. Почему вы его так назвали?

У него шесть сторон, шесть углов, шесть вершин. Веселый Карандаш начертил фигуру. Кто догадался что это за фигура? Сосчитайте, сколько у нее углов, вершин и сторон? Карандаш попросил, чтобы каждый из вас начертил еще один шестиугольник. Он вам даже помог-как? Соедините точки, начиная с цифры.

Конспект занятия. "Знакомство с числом и цифрой 0".

Веселый Карандаш просит помощи. Спрашивает, как можно получить число шесть. У вас на столах лежат кружочки двух цветов.